TRABAJO FINAL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

UNIDAD DIDÁCTICA-TRABAJO FINAL

RESUMEN EXPERIENCIA DEL CURSO

Dicen que una imagen vale más que mil palabras. Con este cómic y sus cuatro viñetas sintetizo todo lo que este curso ha supuesto para mí.

1.- En más de una ocasión nos encontramos con la necesidad que algunos alumnos con NEAE como los TDAH, tienen y no hemos sabido atender por carecer de estrategias innovadoras que conecten con sus características individuales. Ellos mismos nos están dando "la pista" para empezar a trabajar con las TIC. Por esto decido realizar un curso del INTEF dirigido a la respuesta educativa que precisan estos mismos alumnos.

2.- A pesar de lo mucho que va a suponer en cuanto esfuerzo, dedicación, horas de sueño y "soledad" decido inscribirme en este curso como si de un reto y aventura llena de dificultades se tratase. 

3.- De repente descubro que hay un tesoro de recursos educativos para utilizar y crear que me hacen sentir menos sola, pues de compartir se trata, entre un grupo de docentes que tenemos las mismas necesidades y autoexigencias.

4.- Finalmente me doy cuenta que en algo he cambiado respecto a las formas educativas y metodológicas que emplearé y transmitiré al resto de profesores del centro que atiende al alumnado en general y con TDAH en particular. 

¡ HA VALIDO LA PENA!

IMPLICACIÓN DE LA FAMILIA EN EL TDAH

La familia con un hijo con TDAH es inconcebible que no se implique en los procesos de desarrollo por los que atraviesa y atravesará su hijo a lo largo del desarrollo evolutivo que afecta a cualquier ser humano. Desde el principio con el desarrollo psicomotor, pasando por la adquisición de los procesos cognitivos básicos, la comunicación y el lenguaje, hasta llegar al desarrollo social e íntegro de la personalidad. Sin embargo es cierto que en su caso va a tener que ser asesorada, comprendida y guiada por los profesionales y expertos en este trastorno y sus manifestaciones.

La institución educativa cobra especial relevancia a lo largo de la vida de un niño. Por ello en este caso es imprescindible que la familia esté estrechamente ligada a ésta y colabore en todo lo referente a las pautas educativas a seguir, para extraer el máximo logro académico y desarrollo de las potencialidades del niño con TDAH. 

Las actividades de ocio y tiempo libre, el juego de los más pequeños, la actividad físico-deportiva. Todos ellos son componentes del posible éxito y mejoría del niño que padece este trastorno. La familia en este sentido ha de realizar el esfuerzo y encontrar aquellas que mejor se adapten a las características del niño. 

Por último los amigos y el grupo de iguales, los hermanos si los hay, son seres con los que hay que contar y respetar, haciendo ver la familia al niño con TDAH la importancia que tienen los valores de la empatia y las habilidades sociales para llevarnos bien y sentirnos queridos y valorados. 

BORRADOR DEL TRABAJO FINAL: MAPA CONCEPTUAL FLUJO DE INFORMACIÓN

MODELO DE ADAPTACION CURRICULAR

ACTIVIDAD: EXPLICAR EN QUÉ CONSISTE LA DIVERSIDAD.

El acoso escolar está siendo lamentablemente tema de actualidad en la dinámica de los centros escolares. Una de las herramientas que hay para combatir y luchar por su erradicación es hablar de la diversidad, de la tolerancia y del respeto a las diferencias individuales. Para el alumnado de secundaria me parece un extraordinario recurso educativo audiovisual  pasar el siguiente vídeo y reflexionar abiertamente sobre el mismo.

   
A continuación pensarán en personas y situaciones con las que identificar algunos de los caracteres e identidades que aparecen en el vídeo original sin revelar su identidad y "meterse en su piel". Tendrán que elaborar frases, pensamientos, dibujos, iconos, etc que indiquen cómo se sienten. Por cada frase, pensamiento...etc  propondrán dos versiones: una en negativo y otra en positivo. Finalmente se seleccionarán entre todos aquellas que se consideran más valiosas y necesarias para combatir el bullying, exponiéndolas en un panel que todos los alumnos podrán ver y compartir a la entrada del centro.